创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。在心理学上对于创造力的定义其实非常复杂，而且创造力需要体育用品来给助力哦。来和兰州体育用品批发的小编一起看看吧。

1，多元知识结构的培养

2，多种思维方式的培养

3，人格及素质培养

多元知识结构的培养

可以让孩子通过各种途径进行各种知识体系的学习。平时能够注重积累实践经验、扩大各种知识面、运用已知的知识来思考和分析问题。任何的创造力都离不开丰富的知识体系作为基础，知识丰富有利于更多更好地提出设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要内容。

多种思维方式

对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。人们在进行思维活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。我们要对孩子重视思维的流畅性、变通性和**性。

人格及素质培养

创造力与人格特征也有密切关系。高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛，语言流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，从众行为少，好独立行事，自信，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节。